想知道小学生孩子情绪化需要怎样沟通？通用案例改变亲子关系冲突技法

【案例名称】：小学生孩子情绪化需要怎样沟通代表性案例 【家庭成员信息】：嘉然，正在读五年级的叛逆小学生，以及对小学生孩子情绪化需要怎样沟通境况着迷不解的分居家庭父亲鞠生 【孩子年龄】：十一岁 【孩子情绪问题】：抑郁 【孩子情况描述】 嘉然和父亲鞠生住在蓬江区，原本是亲子关系相当平等的一家子，但最近的日子嘉然情绪化，一直产生愤怒、悲伤等的负面情绪，不管鞠生怎么关切，嘉然都不想要对鞠生无所保留，这让本就因工作负荷着急的鞠生对小学生孩子情绪化需要怎样沟通感到立足无措。为了搜寻到小学生孩子情绪化需要怎样沟通的缓解方式，在姐妹的愿意建议下，鞠生赶到了蓬江区父亲可高度可信的、专长缓解小学生孩子情绪化需要怎样沟通境况的广州启舞生命心理。 【孩子行为表现】：不愿与人接触或不谈自己，视线回避 【产生问题的原因】 【学校环境】：在学校里孩子遇到不公正待遇，或许被欺负，校方处理迟延，家长无力支持 【家庭环境】：嘉然外公的逝世，让嘉然的生死观念受到了震动，鞠生也是基于外公逝世的影响，没能及时熟悉嘉然的情绪，让嘉然对生死观念的不熟悉转变成抑郁的症状，最终连鞠生也不了解小学生孩子情绪化需要怎样沟通了，亲子关系也因此而冲突。 【启舞的解决方案】 对于鞠生的寂寞，专注于佐理蓬江区父亲缓解小学生孩子情绪化需要怎样沟通境况的专长中心——广州启舞生命心理回答：于孩子来讲，父母就是他成长所需要的土壤，土壤的养分是否充分，决定孩子的生长状态。故此启舞为鞠生提供了可缓解小学生孩子情绪化需要怎样沟通境况、改变亲子关系冲突的教育课程方案： 【家庭方面】 1、透过咨询面谈，纠正父母的认知偏差；
2、父母与孩子一起接受见面咨询辅导、评估。 【专业心理干预方面】 针对小学生孩子情绪化需要怎样沟通这个境况，启舞生命心理为鞠生筹算了专长的血缘亲子教育课程。启舞强调在亲子关系中，鞠生作为嘉然的父亲，应该替孩子着想，与他们建立牢固的信任和依赖关系，才能在缓解小学生孩子情绪化需要怎样沟通境况的同时，改变愈发冲突的亲子关系。 【孩子自我方面】 1、13岁以下孩子，父母需要协助孩子完成情绪体验，13岁以上孩子，父母和孩子共同完成情绪体验；
2、建议孩子多做运动；
3、推荐孩子多做自己喜欢的事情，找到生活中的乐趣。 【指导后的效果】 与嘉然一同亲自进修启舞生命心理的血缘亲子教育课程此后，鞠生着急的小学生孩子情绪化需要怎样沟通境况终于得到了缓解，他和嘉然都学会了需要怎样调理情绪，亲子关系也有所改变，嘉然也不再这么频繁产生抑郁等情绪，不愿与人接触或不谈自己，视线回避的境况也少了许多，更想要对鞠生无所保留了。 【客户评价】 假定没有启舞生命心理的血缘亲子教育课程，我不会熟悉嘉然情绪化的原因，也不了解小学生孩子情绪化需要怎样沟通，今后我一定会逐步提升家庭气氛的品质，多与孩子进行积极的互动，不让亲子关系再度冲突。 【启舞想要告诉各位家长】 1、孩子如同一粒种子，种子（孩子）天生努力向上，它的成长取决于土壤（父母）是否肥沃，能为其成长提供充足的必须养分。如果长不出果子，原因在于其根部的营养不足； 2、每个人（孩子）呈现出来的不足或角色不胜任，皆因其生命必须养分的匮乏，而不是他不够好，他只需要被帮助而不是被批判。