中学生孩子情绪化该怎样修复？看示范性案例，轻松亲子家庭关系爱护修复

【案例名称】：中学生孩子情绪化该怎样修复可参考案例 【家庭成员信息】：丧偶家庭中，正在准备月考的中学生惠仪，和不懂中学生孩子情绪化该怎样修复的母亲储女士 【孩子年龄】：16岁 【孩子情绪问题】：暴躁 【孩子情况描述】 惠仪和母亲储女士住在南朗镇，原本是亲子家庭关系相当理想的一家子，但这段日子惠仪情绪化，屡屡浮现愤怒等的消极情绪，不管储女士怎么体恤，惠仪都不情愿对储女士倾诉心情，这让本就因职业责任感哀愁的储女士对中学生孩子情绪化该怎样修复感到陷入僵局。为了寻觅到中学生孩子情绪化该怎样修复的解决方式，在好意之人的愿意推荐下，储女士踏进了南朗镇母亲可值得倚赖的、经验丰富解决中学生孩子情绪化该怎样修复情形的广州启舞生命心理。 【孩子行为表现】：经常压抑内心，不愿意交心，行为不可自控 【产生问题的原因】 【学校环境】：孩子害怕教师的权威，少有积极的反馈与赞扬 【家庭环境】：惠仪爷爷的过世，让惠仪的死亡观念受到了冲荡，储女士也因为爷爷过世的影响，没能及时了解惠仪的情绪，让惠仪对死亡观念的不了解孕育成暴躁的症状，最终连储女士也不懂中学生孩子情绪化该怎样修复了，亲子家庭关系也因此而疏远。 【启舞的解决方案】 面对储女士“中学生孩子情绪化该怎样修复”的压抑高山，用心于助阵南朗镇母亲解决亲子家庭关系情形的机构——广州启舞生命心理告诉储女士：“父母应该让家成为温暖的港湾，在孩子需要帮助时伸出援手，给予支持和鼓励，帮助孩子重拾信心、勇敢面对挑战。”储女士顿然觉悟，并接受了启舞的可解决中学生孩子情绪化该怎样修复情形、亲子家庭关系爱护修复的辅导课堂方案： 【家庭方面】 1、父母与孩子一起接受见面咨询辅导、评估；
2、透过咨询面谈，纠正父母的认知偏差。 【专业心理干预方面】 在经验丰富角度上，针对中学生孩子情绪化该怎样修复这个情形，启舞生命心理提供了分年龄层提供课程的血缘亲子辅导课堂，重在强调启舞面对中学生孩子情绪化该怎样修复情形时的观念，也为让储女士了解自己在亲子家庭关系中需要承担的责任，作为中学生的港湾，她应该给予必须的引导和帮助，而不是只会一味地对孩子情绪失控。 【孩子自我方面】 13岁以下孩子，父母需要协助孩子完成情绪体验，13岁以上孩子，父母和孩子共同完成情绪体验 【指导后的效果】 参加启舞生命心理的血缘亲子辅导课堂过后，储女士了解了自己在惠仪成长以及亲子家庭关系中需要承担的责任，也学会了适当回应孩子的感情需求，让中学生在家庭港湾中自由地追随心愿。如今，不仅如此中学生孩子情绪化该怎样修复的情形得到了解决，惠仪也不再浮现愤怒的情绪，更没有经常压抑内心，不愿意交心，行为不可自控了。 【客户评价】 蛮感谢启舞生命心理提供的血缘亲子辅导课堂，解决了中学生孩子情绪化该怎样修复的情形，更让我重视在亲子家庭关系中也有着关键作用，不该一味地对孩子情绪失控，以后也会使家庭成为孩子的精神家园的。 【启舞想要告诉各位家长】 1、孩子如同一粒种子，种子（孩子）天生努力向上，它的成长取决于土壤（父母）是否肥沃，能为其成长提供充足的必须养分。如果长不出果子，原因在于其根部的营养不足； 2、家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件，父母的成熟度决定孩子品质； 3、每个人（孩子）呈现出来的不足或角色不胜任，皆因其生命必须养分的匮乏，而不是他不够好，他只需要被帮助而不是被批判。