初中生孩子情绪低落该怎么沟通？案例揭示提升紧张家庭关系方法

【案例名称】：怀集县初中生孩子情绪低落该怎么沟通案例 【家庭成员信息】：家裕，正在读初二的青春期初中生，以及对初中生孩子情绪低落该怎么沟通困难感到十分困惑的寄养家庭家长蒙太 【孩子年龄】：14岁 【孩子情绪问题】：害怕 【孩子情况描述】 家住怀集县的青春期初中生家裕近数日情绪经常不稳，经常会披露恐惧等的情绪，家裕的家长蒙太体贴他，家裕却总是无声无气。长时间的对话受阻不光如让蒙太经常会急躁于初中生孩子情绪低落该怎么沟通，她和家裕间的家庭关系也因家裕的情绪低落而落入冰窟，这让蒙太一家都痛彻心扉。为了化解初中生孩子情绪低落该怎么沟通的困难，蒙太借由直接搜索获见了怀集县家长可值得肯定的广州启舞生命心理。 【孩子行为表现】：夜间觉醒、无奈失眠 【产生问题的原因】 【学校环境】：成绩导向的老师常在无意中贬损孩子，引发了师生关系紧张 【家庭环境】：蒙太对情绪的调节能力不足，经常会在不体会家裕当前情绪的情况下凶责、盛气凌人地教育家裕，让家裕感受不到蒙太的体贴与关注，开始遮掩自己的情感净土，恐惧等不健康情绪逐渐演化成害怕的症状，最终转变成蒙太无法化解的初中生孩子情绪低落该怎么沟通困难，家庭关系也逐渐紧张。 【启舞的解决方案】 面对蒙太“初中生孩子情绪低落该怎么沟通”的困境，潜心于推动怀集县家长化解家庭关系困难的机构——广州启舞生命心理告诉蒙太：“父母应该在孩子遇到困难时给予关心和帮助，让孩子感到家是安全的港湾，而不是批评和伤害。”蒙太恍然若悟，并接受了启舞的可化解初中生孩子情绪低落该怎么沟通困难、提升紧张家庭关系的课程方案： 【家庭方面】 1、父母与孩子一起接受见面咨询辅导、评估；
2、透过咨询面谈，纠正父母的认知偏差。 【专业心理干预方面】 启舞生命心理跟从于蒙太和家裕的困难，提供了为不同成长时期孩子量身定制的可靠课程作为“初中生孩子情绪低落该怎么沟通”的化解方案，强调蒙太需要做好血缘亲子间的互动和理解，悉心聆听青春期初中生的幻想，在化解初中生孩子情绪低落该怎么沟通困难的同时，也可提升紧张家庭关系。 【孩子自我方面】 13岁以下，孩子父母参与学习及咨询辅导；13岁以上，父母与孩子一起参与学习及咨询辅导 【指导后的效果】 直接体验启舞生命心理的血缘亲子课程后，蒙太体会了自己在家裕成长以及家庭关系中需要承担的角色，也学会了尊重孩子的主观感受，让青春期初中生在家庭港湾中尽情释放自我。如今，不光如初中生孩子情绪低落该怎么沟通的困难得到了化解，家裕也不再披露恐惧的情绪，更没有夜间觉醒、无奈失眠了。 【客户评价】 老感谢启舞生命心理提供的血缘亲子课程，化解了初中生孩子情绪低落该怎么沟通的困难，更让我关注在家庭关系中也拥有主要责任，不该一味地对孩子发脾气，以后也会治理家庭中的不合理现象的。 【启舞想要告诉各位家长】 1、每个人（孩子）呈现出来的不足或角色不胜任，皆因其生命必须养分的匮乏，而不是他不够好，他只需要被帮助而不是被批判； 2、家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件，父母的成熟度决定孩子品质； 3、孩子如同一粒种子，种子（孩子）天生努力向上，它的成长取决于土壤（父母）是否肥沃，能为其成长提供充足的必须养分。如果长不出果子，原因在于其根部的营养不足。